IRAKASLEA IRAKURZALETASUNA SUSTATZEKO PROPOSAMENAK

Irakaslea Irakurzaletasuna Sustatzeko Proposamenak

HEZKUNTZA INKLUSIBOA

Zer da hezkuntza inklusiboa?

Hezkuntza inklusiboa berez, prozesu bukatugabea da, eta bertan aldi berean ematen dira inklusio eta esklusio praktikak. Geletan eta eskoletan parte hartze aktiboa eta ikaskuntza aktiboa aldarrikatzea ezezik ikasle guztien  erabateko gizarte inkorporazioa bilatzen du. Testuinguru honetan ezin litzateke hezkuntza inklusiboan pentsatzea, hezkuntza sistema bere osotasunean eraldatzen ez bada.

ABESTIAK KICHWA-ESPAÑOL

CANCIONES KICHWA-ESPAÑOL

-Canción sobre la familia:

Ñuka ayllu, ñuka ayllu                         Mi familia, mi familia

Yayami, yayami,                                  Es papá, es mamá, 

Ñuka hatun wawki                               Mi hermano grande

Ñuka ichilla wawki                              Mi hermano chico

Llulluku, llulluku.                                Y el bebé, y el bebé.

-Canción para trabajar los colores:

Sachata purisha puka sisata rikuni            Cuando camino por la selva veo una flor roja

Puka, puka rikurisha shayawmi                Rojo, rojo se exhibe en el lugar

Sachata purisha eaylla pankata rikuni      Cuando camino por la selva veo hojas verdes

Waylla, waylla rikurisha shayawmi         Verde, verde se exhibe en el lugar

Sachata purisha yana pumata rikuni        Cuando camino por la selva veo un puma negro 

Yana, yana rikurisha shayawmi               Negro, negro, se exhibe en el lugar

Awama rikusha, killu intita rikuni           Mirando para arriba observo el sol amarillo

Killu, killu rikurisha shayawmi                Amarillo, amarillo observo el sol amarillo

Awama rikusha, ankas tamiata rikuni      Mirando para arriba observo la lluvia azul

Ankas, ankas rikurisha shayawmi.            Azul, azul exhibiendose está.

-          Canción para trabajar las partes de la cara:

Ñawi, ñawi                                     Ojo, ojo

Sinka, shimi                                    Nariz, boca

Rinri, rinri (bis)                               Oreja, oreja (bis)

Ñawi, ñawi, singa (bis)                   Ojo, ojo, nariz (bis)

Shimi,rinri. (bis)                              Boca, oreja. (bis)     

* Como sucede con muchos idiomas, no existe, o no es posible la traducción exacta entre el Kitchwa y el español, por lo que hemos tenido que hacer una interpretación de las letras de las canciones.

Normalizazioa Mikelsen-en hitzetan

Mikkelsen-en hitzetan:

Normalizazio printzipioaren arabera, herritar guztiek hainbat onura jasotzeko eskubide bera dute.

Gizaki guztiek dute garatzeko gaitasuna bai eta gaitasun horiek guztiak garatu ahal izateko bideak edukitzeko eskubidea ere.

Amaitzear dago marjinazio eta segregazio kaltegarriaren garaia, eta gero eta indartsuagoa da herritar horien eta gainerakoen arteko berdintasun juridikoaren aldeko jarrera.

Normalizazioa deskribatu ahal izateko bizi-baldintzak orokorrak eta tratamendua, bere zentsurik zabalenean, bereizi beharko ditugu.

Bizi-baldintzei dagokienetan, hiru alderdi hauek izango ditugu kontuan, bizitoki-baldintzak-lan baldintzak eta aisialdi-baldintzak.Gainera haurren eta helduen arteko bereizketa ere egin beharko dugu.

Hiru alderdi hauetaz gain, tratamendu berezia izateko eskubidea onartzen zaizkie. Adimen urriko pertsonak besteak bezalako pertsonak dira funtsean, guztiok ditugun eskubide zibil berak dituzte, baina urritasunen bat jasatzen dute (egia esateko gehienek urritasun anitzak pairatzen dituzte).Adimen urriko pertsonek zerbitzu berezituak behar dituztenez gero, normalizazio-printzipioak eskatzen du behar dituztenen espezialitateak eskuratzeko aukera izan dezatela.Tratamendu hori hainbat motatakoa izan daiteke, eta, hasiera batean, lehen aipatu bezala hezkuntza ere hartuko luke bere baitan.

Bizitzaren hainbat esparrutan normalizazio printzipioa aplikatu izanak frogatu du garrantzi handia duela zenbait alor argi eta garbi bereizteak: bizitokia lana eta aisialdia.

Bukatzeko “integrazioa” eta “normalizazioari” buruzko, Bank Mikkelsen-en iritzia aipatu nahi izan dugu:

“Integrazioa” eta “normalizazioa” bi kontzeptu guztiz ezberdinak dira. “Normalizazioa” gure ahaleginen xedea da, eta horra iristeko hainbat bide erabiliko dugu. Integrazioa da gure ustez normalizazioa ekarriko duen metodoa, baina integrazioa bidea besterik ez da, ez helburua. Integrazioaren arazoa beste era batekoa da eta pertsonaren erabateko integrazioa izango litzateke bere ondorioa. Guk ez dugu integrazioa horretan sinesten, ez atzeratuentzat ez eta pertsona “normalentzat” ere. Nik neuk ez nuke modu horretan “integratu” nahi, nahiago nuke neure taldea aukeratu, giza eskubidea baita aukera hori egitea eta adimen urriko pertsonek ere besteok ditugun aukera berak izan behar dituzte.

Mindomorekin egindako eskema

Gizarteratzea

Gizarteratzea gizabanakoak gizarte baten kultura bereganatzen dueneko prozesua da. gizakiak gizartea barneratzen du. Beraz, gizabanako gizarte horretan bizitzeko prestatzen da, sozializatzen da, bere taldearen kultura bereganatzen duen neurrian. Rocherrek honela definitzen du sozializazioa: “gizabanakoak bere bizitzan zehar bere inguruneko elementu soziokulturalak ikasi, barneratu eta esperientziak eta eragile sozial esanguratsuen eraginez bere nortasunaren egituran integratzen duen prozesua da. Hala egokitzen da bizi behar deneko ingurune sozialera.”

            -kultura bereganatzea: ezagutzak hartzea, ereduak, baloreak, zeinuak… “ gizarte baten bizitzeko erak, egiteko moduak eta sentitzekoak ” norberak bizi behar duen talde horren kultura jaso eta zeurea egin. Honek bizitza osoan irauten du.

            -nortasunaren egituran integratzea: sozializazioaren eraginez gizarte eta kulturaren zenbait elementu nortasunaren egituran integratzen dira. Giza organismo biologikoa gizartekide bilakatzean, nortasun edo indibidualitate berezia duen pertsona egiten da.

            -ingurune sozialera egokitzea: gizabanakoa bera jaio eta bizi den ingurune sozialera egokitzen da: orain gizarteratutako pertsona talde bateko kidea da, familia batekoa, herri batekoa, etnia batekoa, erlijio batekoa…

Helduentzako Ipuinak

Txorimalo Ipuina

Matematika gelan lantzeko material ezberdin

Maria Antonia Canals-en blogean murgiltzea bururatu zaigu, honen aburuz: " la experimentación debe desarrollar la imaginación, ésta la manipulación mental, que relaciona los conceptos conocidos con los que se pretende introducir, llegando así a la construcción del conocimiento.http://frangargil.blogspot.com.es/2008/10/materiales-manipulables-y-educacin.html

Baliabide matematiko ezberdinak eskolan

Gironako Unibertsitateak web interesgarri hau jartzen digu eskura:http://www.udg.edu/tabid/17145/language/ca-ES/Default.aspx